Continuem amb les exposicions

Avui hem assistit a les quatre exposicions que quedaven. En aquestes les nostres companyes ens han parlat d'altres temes interessants relacionats directament amb el Currículum d'Educació infantil. Així doncs la cosa ha quedat així:

1. Aprendre a pensar i a comunicar. A l'igual que en la nostra exposició, aquí també ha sortit el portal d'internet edu365.cat. Aquí ens han mostrat que a més d'haver exercicis per pintar i així anar coneixent poc a poc l'ordinador i ser cada vegada més autònom, també hi ha tota una sèrie d'exercicis que ajuden als nens a pensar i raonar. Alguns d'aquests exercicis fan referència, per exemple, a les matemàtiques.

Això ens demostra que aquestes webs i portals que ens estan mostrant en aquesta assignatura realment serveixen per treballar el Currículum d'Educació Infantil, de manera que podem veure que aprendre per mitjà de les noves tecnologia és possible.

2. Aprendre a pensar i a tenir iniciativa. En aquesta exposició s'ha parlat d'activitats que es poden portar a terme a través de les TIC que permet als infants interaccionar amb l'entorn natural i social. Aquests són dos contextos molt importants i, novament, les noves tecnologies ens donen la oportunitat de treballar aquest àmbit d'una manera innovadora, divertida i actual.

Amb el que em vaig quedar d'aquesta exposició va ser amb el portal El món per un forat (edu365.cat). Aquesta aplicació permet aprendre coses interessants sobre l'entorn que ens envolta: els animals, les plantes, les festes típiques.... Per treballar-ho, els nens disposen de vídeos explicatius, fotografies, jocs, etcètera. 

He de dir que de seguida he pensat en una utilització pràctica d'aquest portal, ja que  actualment estic treballant en una programació d'activitats per nens de quatre anys. Es tracta d'un treball que ens han demanat en altre assignatura i he pensat que podríem proposar una activitat relacionada amb aquesta aplicació, ja que ens va molt bé per treballar els animals de la granja (que aquesta és la temàtica de  la programació).

Així doncs,  es pot observar que ja comencem a trobar pràctics tots aquests recursos i a trobar-los aplicació. De manera que suposo que en un futur encara els trobaré més sentit!!!

3. Aprendre a conviure i a habitar el món. El que més m'ha cridat l'atenció d'aquesta exposició? Sense dubte el Teacher Tube, una mena de Youtube, però aplicat a l'educació. Penso que aquesta aplicació és molt interessant, sobretot per persones que estem començant just ara, ja que penso que aquí podem trobar molta informació d'interès per nosaltres. A més a més crec que pot ser una eina d'intercanvi d'informació per professor en actiu.

4. Altres activitats TIC a l'aula. Se'ns han mostrat activitats senzilles com passar llista utilitzant un processador de textos, en el qual cada nen escriuria el seu nom, per, posteriorment, ser llegit entre tots. Aquest mètode es coneix com Avui ha vingut. Penso que són activitats molt senzilles que poden servir perquè els infants es posin en contacte amb les TIC i, poc a poc, vagin entenent com funcionen aquests aparells i els facin partícips de les seves vides.

Així doncs, per acabar, dir que aquestes exposicions ens estan sent de gran ajuda per entendre una mica més com s'han de treballar les TIC en un aula d'infantil. A més a més, personalment el que em sembla més interessant de tot és la gran quantitat de recursos que se'ns estan proporcionant per poder treballar amb ells en un futur; o millor dit, tenir-los en compte ara, per renovar-nos en un futur i treballar amb recursos d'aquest estil però actualitzats, que ja sabem la importància que té estar al dia en aquest àmbit!!!

Fem el muntatge!!!

Avui havíem de començar unes activitats que ens ha proposat la Carolina de diferent caire, però abans havíem d'acabar el muntatge de la nostra pixil·lació!!!

Hem estat una bona estona fins que hem pogut acabar-ho, ficar la música i tot, però el resultat ens ha fet molta gràcia. A més a més, encara que no estigui perfecte, per ser la primera vegada que fem una activitat d'aquest tipus no ha quedat tan malament. Pot ser ens ha faltat algun detallet, però segur que la propera vegada no ens passarà.

El dia anterior, la Carolina ens va explicar que aquest tipus d'activitat es poden proposar a nens d'infantil i a més a més ens ho va demostrar amb vídeos de stop motion fets per alumnes de P-4 o P-5. Va ser increïble, mai hauria imaginat que nens tan petits poguessin fer aquests tipus d'activitats. Així dons, crec que quan siguem mestres podem aprofitat aquest tipus d'activitats tan divertides per treballar diferents punts del currículum. No obstant això, està clar que per fer activitats d'aquests tipus no només cal que els alumnes estiguin motivats, sinó que també cal la mestra estigui motivada!!

Després de muntar la nostra composició, ens hem dedicat a fer una activitat en grup on havíem de comparar diferents editorials i parar atenció en la tipologia textual, el tamany de la lletra de la notícia, el del títol, etc. La veritat és que mai m'hi havia fixat en totes aquestes coses, però ha estat interessant veure la gran quantitat de maneres que hi ha de presentar una notícia. D'aquesta manera, una ens semblen més interessant o ens criden més l'atenció, d'altres passem de llarg perquè no ens arriba suficientment, etc.

Si reflexionem sobre aquest fet, ens podem adonar de la importància que té presentar els continguts de manera atraient i interessant. Així aconseguirem captar la atenció dels nostres alumnes i farem que aprenguin amb més ganes. A més a més, ara ja tenim molts recursos i pot ser ens podem ajudar de les TIC per fer aquestes presentacions més motivadores...

Ah!! Que ja m'oblidava, aquí us deixo la nostra pixil·lació!!!

Integrem les TIC en el Currículum d'Educació Infantil

Avui hem començat les nostres presentacions on es relacionen les TIC amb el Currículum d'Educació Infantil. Aquests tipus de sessions em resulten molt interessants, perquè cada grup es prepara un tema, però realment totes ho aprenem tot de manera significativa, ja que en elles es parlen de temes que ens interessen i agraden molt a totes i això fa que ens i fiquem de ple en les exposicions de les nostres companyes.

Avui, concretament, han tingut lloc tres exposicions:

1. Ús didàctic dels blocs. En aquesta, he après la importància que tenen els blocs en la relació escola-família, en l'actualitat. Aquest tipus d'eina permet a l'escola posar al dia als pares sobre totes les activitats que es realitzen al centre escolar. A més a més, també permet mostrar als pares estar al dia sobre les tasques que els nens i nenes duen a terme a l'aula, ja que els mestres poden penjar fotografies, vídeos, etcètera.

Realment, penso que aquesta eina és molt interessant ja que tinc constància, per mitjà d'una amiga mestra, que els professors s'impliquen molt en els seus blocs i que reben una resposta molt positiva per part de les famílies. I no sols els pares, també he pogut comprovar que als alumnes també els hi agrada comentar en els diferents blocs de l'escola. Crec que els motiva el fet de formar part d'una comunitat i saber que les seves tasques, que es pengen als blocs, es valoren positivament tant per part de l'escola, com per part dels pares, ja que d'alguna manera el que busquen els alumnes és cert reconeixement.

2. Pissarra Digital Interactiva. En aquesta exposició ens han parlat sobre la gran quantitat de recursos que ens ofereix aquesta eina tan innovadora. No obstant això, en Joan-Anton m'ha fet reflexionar molt sobre aquest tema. Es veu que hi ha escoles que no fan un bon ús de les PDI, ja que no exploten al màxim les seves possibilitats o no les posen en un lloc on siguin accessibles o fàcilment visibles. 

No sé, fins a quin punt, en aquests moments són necessàries les pissarres digitals a les aules, ja que penso que la majoria de professors no tenen la formació adequada per fer-les servir. Tampoc penso que s'hagi fet el canvi de metodologia que exigeixen aquests tipus de recursos. Això no vol dir que estigui encontra de les PDI, simplement dic que pot ser seria millor invertir els diners que valen aquests instruments en formar correctament als professors perquè posteriorment puguin fer-ne un bon ús.

En aquest cas, també tinc constància que la PDI ben utilitzada pot ser un bon recurs d'aprenentatge pels alumnes, però crec que perquè així sigui, ha d'haver un canvi de mentalitat en el professorat i una formació de qualitat en les TIC i els recursos TAC.

3. Aprendre a ser i actuar cada vegada més autònoma. Aquesta va ser la exposició que va portar a terme el meu grup. Ja vaig comentar en alguna entrada anterior sobre què tractava, així que ara només parlaré sobre els resultats. Ja vaig comentar que encarregaríem a un nen de 5 anys que fes algunes tasques amb els programes que havíem de treballar, per tal de comprovar que eren recursos adequats per l'etapa d'infantil.

Dibuix pintat per l'Edu (5 anys)

D'aquesta manera, vam poder observar que realment sí que són activitats motivadores i interessants per nens d'aquesta etapa.  En algunes activitats, però, el nen utilitzava l’estratègia heurística d'assaig i error per poder dur-les a terme. En canvi unes altres les podia desenvolupar amb total naturalitat i facilitat.

Vam estar molt satisfetes amb el nostre tema perquè ens ha permès descobrir un munt de recursos que ens podran servir a la  nostra futura vida com a mestres, a l'igual que les altres dues exposicions, òbviament. El que passa és que el nostre tema ens ha donat a conèixer una gran quantitat de recursos que podrem utilitzar a l'aula amb els nostres alumnes.

 Així doncs, crec que aquesta sessió ha estat d'allò més profitosa. A veure què tal van les properes exposicions!!!

Pixil·lació i Stop Motion

La classe més dinàmica i entretinguda que hem fet fins ara, ha sigut la d'avui. Mai m'havien demanat que fes un treball d'aquestes característiques: una pixil·lació. 

Al principi de la classe, la Carolina ens ha explicat en què consistien aquestes dues tècniques d'animació. Ambdues tenen un resultat similar, però mentre que la pixil·lació consisteix en ajuntar imatges per crear moviment amb persones o coses "reals", l'stop motion ho fa amb coses inanimades com ninots o plastilina.

Després ens ha demanat que utilitzant la tèncica que volguéssim féssim una composició tenint en compte el currículum d'educació infantil. Al principi no sabíem quin àrea del currículum triar, pero finalment, després d'investigar una mica de què disposàvem i trobar un paraigües, vam decidir adreçar-ho a l'àrea de Descoberta de l'entorn.

Tractaria sobre una noia que llegia un llibre tranquil·lament a la gespa, però que de sobte es posaria a ploure i la noia hauria de treure el paraigua. La veritat és que, encara que hem passat molt de fred i ens ha costat bastant no moure la càmera i fer els moviments de manera correcta, ens ho hem passat d'allò més bé. Ha sigut divertidíssim. 

Avui no ens ha donat temps a fer el muntatge, però ja estic desitjant que arribi el proper dia per veure el resultat!!!

Aprendre a ser i a actuar cada vegada més autònoma

Avui ens hem dedicat a preparar la nostra exposició en relació al tema Aprendre a ser i a actuar cada vegada més autònoma.

Es tracta de donar a conèixer a les nostres companyes recursos TAC perquè els nostres futurs alumnes es vagin fent amb l'ordinador de manera autònoma, ja que els programes que es presenten són senzills i molt divertits.

Poison Rouge

Parlarem de programes, webs i portals gratuïts que ens permeten que els nens pintin dibuixos, dibuixin ells mateixos, creeïn composicions amb colors, enregistrin la seva veu, facin presentacions a classe, etc. Tots aquests programes estan pensats perquè els nens i nenes puguin treballar amb ells de manera autònoma, primer amb l'ajuda i guia de la mestra, però més endavant per ells mateixos.

Tux Paint

Realment pensem que aquests recursos TAC són d'allò més interessants, però tenim els nostres dubtes sobre si realment són eficaços amb nens tant petits. M'explico: sí que semblen estar molt adequats a l'etapa d'infantil, però realment aquests nens tan petits poden fer servir aquests tipus de recursos?

Com tenim els nostres dubtes, hem pensat en fer una prova pràctica amb un nen de cinc anys que coneixem. Així, pensem que podrem parlar amb major propietat sobre l'eficàcia d'aquestes pàgines i ens podrem fer una idea real de la seva posada en pràctica dins d'una escola.

Ja us explicarem els resultats...

Els plans fotogràfics

En la sessió d'avui, hem pogut aprendre la importància que té que els nens aprenguin a fer servir les TIC des de ben petits. En concret, avui, hem treballat la càmera digital, qui no té a casa seva una càmera digital? És més, penso que en una mateixa llar hi ha tantes càmeres com persones.


Això vol dir que avui dia, la càmera fotogràfica és un element que està molt present a les nostres vides, de manera que no està de més que els nens comencin a fer-la servir tan aviat com es pugui, perquè si els ordinadors són importants, aquest tipus de càmera es pot convertir en un element complementari, a través del qual es poden aprendre moltes coses. Bona mostra d'això és la gran quantitat de càmeres de fotos que hi ha al mercat adaptades a nens petits.

 La Carolina ens ha demanat que féssim una presentació on havíem d'incloure els quatre tipus de plans fotogràfics que existeixen:

1. Pla general: aquell pla on es veu a la persona o persones situades en un entorn determinat.

2. Pla americà: on surt la persona i se la veu fins els genolls.

3. Pla mig: surt la persona de cintura cap amunt.

4. Primer pla: només surt la cara de la persona.

Així doncs, penso que aquesta activitat també es podria proposar a alumnes d'infantil, fent ells mateixos les fotografies. D'aquesta manera, l'activitat els permetria anar agafant destresa als nens que ja saben una mica com funciona i als que encara no han tocat una càmera, els permetria posar-se en contacte amb ella i conèixer el seu funcionament.

Si en aquests moments, en algunes escoles, ja es proposen activitats d'aquest tipus, nosaltres ja podem anar pensant activitats divertides, innovadores i motivadores, ja que en dos o tres anys tot això pot evolucionar molt, no més cal veure el ritme d'evolució que porten les noves tecnologies!!!!

Ah!! Altra cosa que m'ha agradat d'aquesta classe ha estat el fet que la Carolina ens ha ensenyat a passar qualsevol tipus d'arxiu a PDF. Pot ser sembla una tonteria, però és que jo no sabia fer-ho, tot i que és facilíssim, però així podem veure que quan no posem les coses en pràctica ens perdem molts aprenentatges.

... més recursos d'intenet!!

Una altra classe en què ens hem adonat de quant desconeixem intentet!!! Avui hem descobert nous portals, a l'igual que a classes anteriors, han resultat ser molt interessants.

El primer del que vull parlar i el que més m'ha agradat, ha estat un portal anomenat Storybird. És un portal que t'ofereix l'oportunitat de crear un conte propi d'una manera molt senzilla. A més a més, hi ha una empresa que possibilita que es pugui imprimir, enquadernar i enviar-lo a casa. Us imagineu la utilitat que aquest recurs pot tenir en un futur??? A mi personalment em sembla que podem treballar amb aquest portal el dia que siguem mestres per inventar-nos històries personalitzades pels nostres alumnes. Crec que els hi semblaria increïble!!!

Altre portal interessant és el que hem descobert després: go2web20. En ell hi ha infinitat de pàgines webs organitzades per temàtica. Era impressionant la quantitat de pàgines diferents que hi havia dintre de cada categoria!! 

En Miquel ens ha proposat trobar dos que fossin interessants i nosaltres hem proposat a tota la classe (mitjançat el Google Docs) una pàgina molt original en la qual podies posar els símptomes d'alguna malaltia i la pàgina et donava un diagnòstic probable. Crec que és genial, encara que sóc una mica escèptica en aquest camp.... Altra pàgina que hem trobat ha sigut un editor de vídeo on line, sense necessitat de descarregar cap programa a l'ordinador.

Altres companyes han proposat pàgines molt diverses: jocs, receptes, etc. D'altra banda, també hem treballat amb el Jaycut, un altre editor de vídeo on line, que a l'igual que el que vam trobar nosaltres ens possibilita editar vídeos de manera gratuïta. A qui no li agrada això?

Si pensem en tot això, ens adonem que gràcies a les web 2.0 la construcció dels aprenentatges es transforma en quelcom més social. Per exemple, les wikis representen una sèrie de pàgines on qualsevol persona pot modificar la informació perquè tothom pugui sortir beneficiat. No obstant això, a mi no m'acaben d'agradar. Tot i que a vegades les consulto, només em dona confiança la informació quan la contrasto amb alguna altra pàgina o quan ja sé alguna cosa sobre el tema, ja que com qualsevol ho pot modificar, ningú sap si realment és fiable la informació que dóna o no.

A part d'això, sí que és veritat que gràcies a la participació de tothom i gràcies a l'aportació de les persones, anem coneixent, cada dia més recursos i entre tots podem tenir coneixements més precisos en molts àmbits.

Pensem en els més petits

Avui, per fi, hem fet una classe dedicada als més petits. La Carolina ens ha volgut mostrar algunes eines destinades a treballar amb nens i nenes d'infantil.

Exemple d'activitat del GCompris

El primer del que m'agradaria parlar és d'un portal anomenat GCompris. Ens hem dedicat a practicar amb els jocs i activitats que es proposen en aquest portal i la conclusió ha estat molt satisfactòria. Pot ser hi ha exercicis que són una mica complicades perquè nens tan petits les realitzin. No obstant això, hi ha d'altres que estan molt ajustades pel segon cicle d'educació infantil. Hi ha activitats de tot tipus: per aprendre els colors, per aprendre l'hora, etc. A més a més, tot el que es proposa es presenta amb uns colors molt vistos i de forma molt motivadora pels petits, la qual cosa farà que els nens i nens s'impliquin més si en algun moment se'ls proposa fer una classe d'aquest tipus.

Després de parlar sobre aquestes activitats, evidentment, sorgeix una pregunta: però tan petits ja saben utilitzar l'orinador? Amb motiu d'aquesta pregunta, la Carolina ens ha explicat que els nens tenen gran facilitat per fer-se amb els ordinadors, però que per aconseguir-ho necessiten que aquest nou aparell se'ls presenti d'una manera adequada: visual i fàcil. 

Exemple de bit d'intel·ligència

Així doncs, ens ha explicat que són els bits d'intel·ligència. Es tracta de presentar als més petits una relació directa entre la paraula i la imatge. D'aquesta manera, ens ha demanat que elaborem una presentació d'aquest tipus relacionada amb l'ordinador. Nosaltres hem elaborat una en power point on primer, en una diapositiva, presentàvem el nom de la part de l'ordinador que en la diapositiva següent apareixia la imatge, ben gran. El nom de la part en qüestió l'hem presentat en colors, per promoure curiositat en els nens que la vulguin llegir.

Crec que aquest recurs d'aprenentatge és molt útil, ja que és una manera molt senzilla perquè els nens d'aquestes edats aprenguin d'una manera ràpida i significativa.

En resum, crec que aquesta classe ha sigut força profitosa i espero que a partir d'ara ens donin molts més recursos d'aquest tipus per poder-los oferir en el futur als nostres alumnes.

Google Docs

La classe d'avui ha estat destinada a descobrir noves plataformes virutals. En concret hem estat treballant amb el Google Docs. La veritat és que ha resultat ser una eina d'allò més interessant. 

Aquesta nova eina ens proporciona un gran ventall de possibilitats, a que ens permet treballar en grup on line. Això fa que molts problemes que ens sorgeixen en la nostra vida universitària a l'hora de treballar en grup, millori. Des de que vam començar aquesta carrera, se'ns ha demanat que treballem en equip de forma col·laborativa. Això està molt bé perquè ens ajuda a construir coneixements de forma conjunta i els aprenentatges que efectuem són molt més rics que els que puguem efectuar de manera individual. No obstant això, en la etapa de la vida en què ens trobem, a vegades ens resulta realment difícil treballar d'aquesta manera.

Quan formem un grup de treball, a l'hora de fer les activitats que se'ns demana s'han de tenir en compte les condicions personals de cadascuna: unes treballen, altres fan classes diverses a les tardes. Així doncs, és molt difícil trobar una estona en la qual totes puguem estar presents. D'aquesta manera, aquest recurs ens dona la possibilitat de treballar simultàniament des de qualsevol lloc, cadascuna des de casa seva.

Fins ara, quan havíem de fer algun treball conjunt sense quedar de forma física, fèiem una quedada virtual via messenger o facebook, o bé, ens anàven passant el que anavem treballant per mail. Això també dificultava bastant la feina, sobretot a l'hora de donar cadascuna la nostra opinió. El Google Docs ens dóna la possibilitat de treballar totes sobre el mateix document al mateix temps i en temps real.

Així doncs, penso que aquesta eina ens permet avançar, un cop més en la nostra formació, ja que amés a més de ser un recurs que podrem utilitzar el dia que siguem mestres per treballar de forma conjunta amb els nostres companys, en aquests moments també ens serà de gran utilitat a l'hora de fer treballs en grup amb les nostres companyes, sempre que ens dediquem a fer un treball de forma cooperativa.

A part d'això, altra cosa que m'ha cridat molt l'atenció ha estat l'aplicació que ens permet passar qüestionaris i contestar-los. Crec que també això pot ser molt útil i ecològic, ja que no s'han de passar les enquestes en paper físic, la qual cosa beneficia al medi ambient.

En definitiva, aquesta classe ha estat d'allò més profitosa!!!